以業務為導向的人才管理與發展體系

課程目標：了解以業務為導向的學習發展體系建立的基礎原理與框架結構 掌握員工職業發展路徑設計與發展機制掌握培訓課程體系設計思路和工具掌握以業務為導向的培訓需求分析的流程、方法、工具掌握如何與戰略相結合的年度培訓規劃及學習課程項目的設計學習如何有效地開展培訓效果與跟蹤學習管理人員學習發展項目的設計學習緊扣組織層面的業務需求，設計人才盤點 / 繼任計劃的流程與高潛人才發展項目課程收益：建立以業務導向的學習發展體系的定位，有一個系統全面的全局觀掌握搭建五大體系的關鍵要點及每一個體系搭建的要素與方法提供“干貨”：結合多年企業的實操經驗，提供落地且實用的方法工具，做到“學之即能用”

課程大綱：一、建立以業務導向的學習發展體系的定位1.企業為何需要學習發展體系與管理2.學習發展戰略助力企業實現企業戰略1）學習發展戰略支持業務發展——以終為始：解決經營績效議題2）依據不同的企業戰略，制定不同的學習發展戰略3）學習發展定位3.企業學習負責人的角色與職責二、建立以業務為導向的學習發展體系1.企業學習發展的四個階段,相對應的學習發展體系建設的要求2.以組織績效為導向的學習發展體系的特點3.以組織績效為導向的學習發展體系由兩大能力和四大基礎體系構成1）兩大能力：戰略績效指標庫、組織能力庫2）五大體系：員工成長體系、培訓課程體系、培訓講師體系、管理人員開發體系、運營管理體系三、員工成長體系1.員工職業發展通道：管理者和技術專家2.如何設計員工職業發展路徑與發展機制——任職資格體系建立任職資格設計路徑任職資格的標準與構成任職資格開發的基本步驟：角色定義、知識技能定義、行為標準定義任職資格定級認證的標準與方法3.案例分享四、培訓課程體系建立1.內容體系：培訓課程1）基于能力素質模型的課程體系2）沒有能力模型，如何建立課程體系2.方法體系：培訓需求分析體系、年度培訓計劃、培訓項目設計與實施、培訓效果評估與跟蹤輔導1）根據不同的情況，幾種培訓需求工具相互結合運用2）制定年度培訓計劃的策略將企業戰略目標與培訓計劃有效結合短期計劃與中長期計劃的有效結合注重階段與持久性3）創造對業務有影響力的學習項目培訓目標的設定學習類型與學習方案的選擇案例分享：創造對業務有影響力的學習項目4）培訓效果評估與跟蹤柯氏四層評估模型與方法采用合適的方式評估培訓項目實踐分享：XX公司培訓項目評估3.制度體系培訓制度培訓制度與其他人力資源制度的結合五、培訓講師體系1.內部培訓師目的與定位2.建立培訓講師隊伍1）“選”——內訓師甄選與認證2）“育”——內訓師培育3）“用”——內訓師考核標準4）“留“——內訓師激勵5）高管與業務部門負責人的支持6）知識更新與傳承六、管理人員開發體系1.什么是管理人員的開發體系2.管理人員開發的策略與機制3.管理人員學習發展項目的設計1）設計前事先考慮的問題點2）管理人員學習發展設計的流程3）管理人員發展項目設計實踐分享領導力發展項目新任經理學習發展體系領導力反饋體系4.核心人才與繼任計劃1）人才盤點/繼任計劃的目的2）人才盤點的流程及關鍵要點3）人才評估的維度與工具4）人才梯隊的管理5）盤點后的落地——人才發展與保留人才發展原則70-20-10案例分享：在崗培訓（70）/ 輔導（20）實踐分享：XX公司核心人才發展項目七、運營管理體系：制度層面、資源層面、運作層面八、總結

蘭馨老師上海師范大學人力資源管理專業    十八年的培訓咨詢公司與外企工作經驗，先后在培訓咨詢公司擔任咨詢顧問，先后在醫療、化工行業公司擔任學習發展經理、人才招聘與人力資源業務伙伴    既深諳外資企業運作流程，也熟悉國內企業的現狀。擁有管理咨詢顧問、外資企業員工培訓發展、企業培訓師三合一實戰經驗    擅長企業文化融入實踐、跨文化溝通、新管理生/新晉大學生訓練營、新任管理者領導力培育、中基層經理發展訓練營、行動學習、人才測評分析輔導、人才發展與繼任者項目、團隊診斷與效能提升工作坊、領導力反饋工作坊等領域專業資質：國家勞動部人力資源管理師 （中級）成功人士的七個好習慣認證講師五維教練領導力DISC行為風格與激勵因子人才施測師與認證講師MBTI 人才分析師Harrison行為偏好人才施測師與認證講師情商分析師認證思維敏銳度與勝任能力施測師與認證講師團隊診斷與效能提升引導師精品課程：

資深學習發展專員、學習發展經理、人力資源業務伙伴、人力資源經理

課程費用：4200元/人